摘要：武汉市中小学聪明讲堂展现交换勾当在市四十九中成功举行

陈述指出，“推动教育数字化，扶植全平易近毕生进修的进修型社会、进修型年夜国”，而增强和改良中小学信息科技教育是实现这一方针的必由之路。我国根本教育阶段一向正视人工智能教育，自《通俗高中信息手艺课程尺度》和《义务教育信息科技课程尺度（2022年版）》的公布，均将人工智能纳入中小学信息科技教育的课程系统中。

高中信息手艺课程尺度的发布，是高中信息手艺与人工智能尝试讲授落地的有力支持；而义教信息科技课程尺度，则强化了学生认知成长纪律的递进。二者配合构成了小、初、高一体化的信息科技教育课程系统，配合构成了进修数字素养与技术教育的焦点载体。两项尺度接踵公布，是根本教育对信息时期变化的当令回应，对我国晋升全平易近素养、夯实科技人材培育根本具有里程碑意义。

为了帮忙教师落地落实高中人工智能尝试讲授，和深度解读义教信息科技课程尺度，助力教员黉舍顺遂展开中小学人工智能教育工作，2023年3月3日，由武汉市教育科学研究院主办，武汉市青山区教育局与武汉市第四十九中学结合承办的“武汉市中小学聪明讲堂展现交换勾当”在武汉市第四十九中学盛大进行。来自武汉市教科院的列位带领、特邀专家，青山区教育局带领，各区教研室、电教站负责人和教研员，部门相干学科教师总计120余人在线下、八百多位教师在线上加入了本次交换勾当。勾当包括场馆参不雅、听课说课评课、专家陈述等多项内容。

据悉，武汉市第四十九中学是全国青少年人工智能勾当特点单元、聪明校园全国示范校、武汉市首批“四星级聪明校园”。不但硬件一流，在聪明校园的扶植中，更是不竭成长“暖科技”，重利用、重办事，在“软件”上不竭寻求新的高度。

参不雅中，黉舍的人工智能尝试室等举措措施和聪明教育功效给教员们留下了深入印象。智能化讲授的成长，需要年夜量的尝试做支持，信息手艺与人工智能尝试讲授，成了高中信息手艺课程不成或缺的主要构成部门。而人工智能尝试室则是尝试讲授的主疆场，让信息手艺具有了本身的新形态，也让高中人工智能尝试讲授课程在此获得了最好展现。

勾当中，来自武汉市第四十九中学的信息教师陆航教员，带来了一场高中人工智能尝试讲授钻研课-《让机械读懂中文》。陆教员经由过程演示近期热火的“chatGPT”对话功能，指导学生思虑“人工智能是若何做到对话的？”经由过程趣味引入点，将理论和实践体验相连系的体例，率领学生利用威盛人工智能尝试进修平台，现实操作体验好玩的在线生成词云图，并经由过程进修平台理解文本发掘的根基概念和方式，把握中文分词东西的搭建、利用和优化，让孩子们身临其境的互动体验、进修前沿手艺利用。重视创设真实情境，引入多元化数字资本，提高学生的进修介入度。鼓动勉励“做中学”“用中学”“创中学”，凸显学生的主体性。

武汉市第四十九中黉舍长胡正茂介绍，黉舍高度正视聪明校园扶植工作，用步履不竭绘制黉舍章程中的“提高教育信息化程度，扶植聪明校园”雄图。在聪明校园扶植中，黉舍“对峙以报酬本、对峙利用驱动、对峙融会立异、对峙示范引领”，聪明生态获得不竭优化。

专家陈述中，教育部高中课程尺度信息手艺学科焦点专家构成员，首都师范年夜学樊磊传授从信息手艺尝试的意义与价值、信息手艺尝试讲授的挑战、信息手艺尝试类型与规范、信息手艺尝试室扶植等四个方面，谈了高中信息手艺尝试讲授与尝试室扶植的熟悉和建议。

樊磊传授暗示：尝试是告竣素养与技术方针的主要路子，是成为从手艺到技术、从常识到素养的一条主要通道。信息手艺课程提倡基在项目标教与学新模式，经由过程信息手艺解决真实场景问题告竣素养要求，尝试应为此供给充实的根本和支持。经由过程尝试帮忙学生直不雅且深切地舆解信息手艺背后的科学道理、手艺冲破和利用立异，激起学生自立立异的意识和爱好。高中信息手艺尝试讲授没有捷径，必需走出一条有别在体验性、进程性的实践勾当、完成使命或利用项目标很是规之路。

樊磊传授还暗示：信息手艺尝试讲授与尝试室扶植是与教育数字化转型和课改良程高度相干的一个持久实践-摸索-优化的进程，应与信息手艺新课程的整体生态扶植同步计划和实行。作为表现信息手艺立异的一个主要窗口，需要更多像威盛如许的社会化气力，将各类人工智能尝试讲授解决方案，投入到扶植傍边，以知足各个举措措施前提纷歧的黉舍进行人工智能尝试讲授，帮忙从事人工智能课程讲授的教员晋升自傲心。

当全国午，由武汉市教科院现代教育手艺中间教研科丁军主任主持，“武汉市中小学信息科技新课标分享交换”勾当在四十九中同步进行。樊磊传授也从专业角度对“义务教育信息科技课程尺度”进行了分解，环绕课程理念、课程方针、课程六年夜主线、课程内容模块、跨学科主题、学段设置和尝试讲授要求等方面，对信息科学的科学性和信息科技课程的科学性进行领会读。并对义教课标下中小黉舍信息科技尝试室扶植的问题，与现场教员们进行了热切的交换会商。

对此次勾当，武汉市教科院院长丁华锋在讲话时赐与了高度评价。他强调指出：质量是教育的生命线，数字手艺是提高教育质量的阶梯！要进一步提高熟悉、进一步强化培训、进一步推动数字利用，让数字手艺为教育讲授鼎新赋能。

一向以来，威盛在人工智能教育范畴不竭推动研究实践、经验堆集和利用打磨，全力鞭策高中人工智能尝试讲授的落地，并打造出具有AI特点的尝试讲授解决方案：人工智能尝试箱和配套尝试指点用书。这套解决方案紧贴义教课标，适配通俗高中信息科技人工智能全数尝试，不但帮忙学生进行理论兼具实践利用的项目式进修，还帮忙教师、黉舍成立个性化、多元化的AI进修情况，切实解决学生、教员、黉舍三方在高中阶段人工智能进修、讲授中存在的各类问题。

除此以外，针对义教信息科技课标各学龄段的课程方针和能力要求，威盛教育依托本身壮大的手艺优势赋能AI教育产物，连系近几年在人工智能教育范畴积攒的丰硕经验，为中小学打造了适配性方案，包罗：具有丰硕场景和趣味适用的小栗方AI进修机，集“管、教、学、练”多位一体的威栗云人工智能讲授与实践平台，和可以或许进行人工智能与物联网连系利用实践的小栗方AIoT套装。

科技兴则平易近族兴，科技强则平易近族强。威盛教育负责人暗示：“作为人工智能教育企业，我们需要有针对性地解决各类AI教育落地中所面对im电竞的困难，帮忙学生、教员、黉舍和家长，供给精准的解决方案。接下来，我们将继续加年夜讲授产物和课程的研发进级，为AI教育成长多样化带来冲破，为孩子们的将来世界，供给更多可能！”